2.一年级同音形近字组词
3.一年级下有哪些形近字
4.抱形近字组词一年级
5.一年级全练优形近字组词在田字本上怎么写
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形近字（一年级语文上）
清和青：
清：通常与水相关，如“清水”，表示清澈透明的水。青：与颜色相关，如“青山”，表示青翠的山峰。水和牛：
水：表示无色无味的透明液体，也可泛指液体。牛：是一种大型哺乳动物，常用于耕作和提供肉食。进和出：
进：表示向前移动或进入某个空间。出：表示向外移动或离开某个空间。再和午：
再：表示又一次或第二次。午：通常指中午时分，也可指午时。见和近：
见：表示看见或会面。近：表示距离短或接近某个目标。日和目：
日：通常指太阳或一天的时间。目：表示眼睛或视力。白和自：
白：表示颜色白或纯洁无瑕。自：通常指自己或自我。了和子：
了：常作为助词，表示完成或结束。子：可表示孩子或作为名词后缀。云和去：
云：表示天空中的云朵。去：表示离开或前往某个地方。在教授一年级孩子形近字时，可以通过对比组词、造句等方式，帮助孩子理解每个字的独特含义和用法。同时，父母可以采用游戏化的方式引导孩子学习，使形近字的辨析变得生动有趣。
一年级同音形近字组词
同音字指的是发音相同或相近，但意义完全不同的字。例如，"非"与"非常"，"心"与"心里"，"对"与"对话"，"妈"与"妈妈"。这些字虽然读音相似，但在使用时意义完全不同。
形近字则指的是字形相近的字。比如"白"与"白天"，"合"与"合上"，"早"与"早上"，"公"与"公开"。这些字在外观上相似，容易混淆，但各自有着不同的意义和用法。
学习同音字和形近字时，要特别注意它们之间的区别，避免混淆。可以尝试通过组词的方式来加深记忆。例如，"非"字可以组词为"非常"，"心"字可以组词为"心里"，"对"字可以组词为"对话"，"妈"字可以组词为"妈妈"。同时，"白"字可以组词为"白天"，"合"字可以组词为"合上"，"早"字可以组词为"早上"，"公"字可以组词为"公开"。
通过组词的方式，可以帮助学生更好地理解和记忆这些字的用法。同时，也可以通过对比的方式，加深对同音字和形近字的理解。例如，"非"和"非"字虽然读音相同，但意义完全不同；"白"和"白"字虽然字形相近，但意义也完全不同。
在日常学习中，可以多做一些组词练习，通过反复的练习和记忆，加深对这些字的理解和记忆。同时，也可以通过与同学交流，相互帮助，共同进步。
总之，同音字和形近字的学习需要注重理解和记忆，通过组词、对比等方式，帮助学生更好地掌握这些字的用法。
一年级下有哪些形近字
一年级下册形近字组词
万（一万）
冰（冰水）
复（复习）
高（高兴）
朋（朋友）
耍（玩耍）
方（大方）
泳（游泳）
夏（夏天）
亮（闪亮）
明（明天）
要（只要）
绿（绿色）
红（红色）
花（花朵）
爷（爷爷）
亲（亲人）
处（到处）
录（目录）
江（江河）
化（变化）
节（节日）
辛（辛苦）
外（外面）
首（首先）
关（关心）
全（全家）
看（看书）
兴（高兴）
情（情感）
自（自己）
天（每天）
金（金色）
着（听着）
头（头发）
请（请求）
午（中午）
放（放学）
气（生气）
悄（悄悄）
李（李树）
秀（秀气）
牛（牛奶）
方（方向）
汽（汽车）
消（消息）
季（季节）
香（香味）
听（听见）
远（远方）
轻（轻声）
投（投入）
后（后面）
主（主人）
近（近处）
元（元旦）
经（经常）
没（没有）
石（石头）
玉（玉米）
意（意义）
干（干净）
同（同学）
队（队伍）
先（首先）
运（运送）
音（音乐）
千（千万）
用（用心）
认（认真）
失（失去）
远（远方）
房（房子）
晴（晴天）
牧（牧童）
惜（爱惜）
尖（尖角）
透（透明）
仿（仿佛）
睛（眼睛）
收（手下）
错（错误）
尘（灰尘）
秀（优秀）
是（是的）
躲（躲开）
我（我们）
让（让开）
过（过去）
根（草根）
足（足球）
朵（花朵）
找（找到）
认（认识）
时（时间）
眼（眼睛）
村（乡村）
很（很快）
往（往来）
坡（山坡）
喊（喊声）
借（借口）
寸（尺寸）
根（根本）
住（住房）
波（波浪）
感（感谢）
惜（可惜）
呀（是呀）
哪（哪天）
最（最大）
谁（谁说）
量（数量）
凉（凉快）
蚜（蚜虫）
那（那儿）
取（取得）
准（准备）
童（儿童）
惊（惊奇）
怕（害怕）
互（互相）
光（灯光）
因（因为）
该（应该）
办（办法）
拍（拍手）
五（五只）
先（首先）
团（团结）
孩（孩子）
为（因为）
许（许多）
乌（乌鸦）
喝（喝水）
石（石头）
使（使劲）
叫（叫声）
件（零件）
鸟（小鸟）
渴（口渴）
右（右边）
便（方便）
收（收割）
破（破坏）
膄（一膄）
称（号称）
止（停止）
滩（沙滩）
舰（军舰）
波（波浪）
船（小船）
秤（秤杆）
正（立正）
难（难过）
船（帆船）
鸥（海鸥）
井（井水）
想（想法）
念（怀念）
席（主席）
刻（时刻）
鸦（乌鸦）
开（开水）
相（相信）
今（今天）
度（温度）
该（应该）
哨（放哨）
王（王子）
边（外边）
雄（英雄）
跑（跑步）
虾（虾子）
消（消息）
主（主人）
过（过去）
滩（沙滩）
泡（气泡）
吓（惊吓）
匹（匹配）
贝（宝贝）
捡（捡拾）
吹（吹动）
地（大地）
骄（骄傲）
区（区别）
见（看见）
脸（笑脸）
欢（喜欢）
他（他乡）
桥（大桥）
淡（淡水）
常（经常）
苦（苦瓜）
问（问题）
丢（丢失）
粗（粗心）
谈（谈话）
堂（课堂）
古（古诗）
间（中间）
去（回去）
祖（祖国）
没（没有）
孩（孩子）
盆（花盆）
选（挑选）
北（北方）
秋（秋天）
沿（河沿）
该（应该）
盘（盘子）
先（先生）
比（比如）
伙（伙伴）
寒（寒冷）
星（星星）
雪（雪花）
请（请求）
树（树苗）
跳（跳高）
赛（比赛）
是（是的）
雷（雷电）
情（感情）
对（对了）
桃（桃子）
伯（大伯）
砖（砖头）
特（特别）
名（姓名）
晚（夜晚）
么（怎么）
怕（害怕）
转（转身）
诗（诗人）
各（各种）
兔（兔子）
公（公共）
条（条件）
在（正在）
朵（花朵）
左（左边）
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抱形近字组词一年级
形近字拘详细释义：拘，是一种会意字，由手和句构成，句字带有声旁，表示拘禁之意。本义为拘留或拘禁。《说文》中说：“拘，止也。”《易·说卦》中也有“艮为拘，随物系之”的说法，表明拘是拘束、束缚的意思。《周易》中提到文王被拘而得以演易，进一步说明拘禁对个人成长的重要性。《韩非子·十过》中描述了“狎徐君，拘齐庆封”的情节，这说明拘不仅指拘留审问，还包括缉拿、拘捕等行为。
拘的用法多样，例如拘证，即缉拿审问；拘刷，指的是通缉、拘捕；拘究，意为拘留审察；拘制，拘禁系缚；拘责，拘留责罚；拘闭，拘禁扣押。这些用法都与拘禁、束缚相关。
组词：拘束，意为约束、限制。拘束一词常见于描述个人行为、情绪、言论等方面的限制。如：“他在公众场合总是拘束不安，不愿多言。”又如：“她性格开朗，很少有拘束的时候。”
拘束这个词还可以用于形容环境或规则对人的限制。如：“公司有严格的规章制度，让人感到拘束。”又如：“在这样的环境中，每个人都显得拘束。”
拘束一词在文学作品中也常被使用，用来描绘人物的心理状态或情感变化。如：“面对即将到来的演讲，他感到十分拘束，担心自己会出错。”又如：“她的眼神中充满了拘束，仿佛在等待着什么。”
通过对拘和拘束的解析，我们可以看到汉字的魅力，每一个字背后都蕴含着丰富的文化内涵和深远的历史意义。
一年级全练优形近字组词在田字本上怎么写
优的形近字扰，详细释义如下：
〈形〉：混乱；烦乱。绿云扰扰，梳晓鬟也。——杜牧《阿房宫赋》
又如：扰冗（烦乱）；扰惑（烦乱）；扰烦（烦扰）；扰弊（因纷扰而衰弊）；扰嚷（犹吵闹）；扰惧（惊恐，慌乱）。
浑浊不清，水扰则鱼鳖不大。——朱骏声《说文通训定声》引《吕氏春秋》
柔弱；顺从。扰而毅。——《书·皋陶谟》
其后有刘累，学扰龙。——《史记·夏本纪》
里安户扰，罔有不咸。——宋·曾巩文
又如：扰从（顺从）；扰毅（和顺坚毅）。
组词：困扰。
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æï¼ææï¼ æï¼ææ©ï¼ æï¼æéï¼ ç»ï¼ç»ç»ï¼ å°ï¼å°è¯ï¼ å©ï¼å©åï¼å¤§ï¼å¤§å°ï¼å¤ï¼å¤å°ï¼éºï¼å½éºï¼ å³ï¼å³å¿ï¼ 没ï¼æ²¡æï¼ æ©ï¼éæ©ï¼ å¿ï¼æ¥å¿ï¼ 纷ï¼çº·çº·ï¼å¤ªï¼å¤ªé³ï¼å¤ï¼å¤é³ï¼
å½¢è¿å辨ææ¹æ³ï¼æææ··æ·çå½¢è¿å大è´å¯å为äºç§æ åµï¼ä¸æ¯è¯»é³ç¸åç¸è¿ï¼äºæ¯åå½¢ç¸ä¼¼ï¼ä¸æ¯æä¹æ··æ·ï¼åæ¯ä¸æå ¸æ ï¼äºæ¯å¿½è§è¯ææ³è§ãå½¢è¿åæå¦ççç¥ä¸æ¹æ³å¯ä»ä»¥ä¸å æ¹é¢è¿è¡ï¼ä»æ±åç读é³å ¥æãä»æ±åçæä¹å ¥æãè¿ç¨å£è¯è¾¨è¯ãå©ç¨æ äºæ¹æ³è¾¨è¯ãå½ç±»è¾¨è¯ã游æè¯è®°ã
形近字组词？
乒,岳,乓;淡,谈;嘿;;峻,俊,竣,浚;缔,蒂,谛,碲;俩,魉;谔,萼,愕,腭,锷,鹗,颚,鳄;滔,韬,稻;剧,据,倨,琚,椐,裾;组,阻,租,祖,诅,俎,菹;澳;忉,刃;笼,垄,咙,陇,珑,饵,洱,铒;缢;起;潭,镡;绶;眩,炫.